Otizmin Türleri

Muhtelif ilmi kaynaklar otistik spektrum bozukluğunu muhtelif şekillerde sınıflandırmaktadır.
Fakat Amerikan Psikiyatri Birliği’nin 2000 seneninde duyurduğu kılavuza göre (DSM-IV-TR), otizm spektrum sorunu kapsamında beş ayrı kategori yer almaktadır:

Otizm: 

Otizm, otistik spektrum sorunu kategorisindeki asli alt grubu getirmektedir.
Otizmin üç yaştan evvel başladığı kabul edilmektedir.
Otizm; sosyal etkileşimde ehemmiyetli yetersizliklerle, etkileşim ve oyunda ehemmiyetli yetersizliklerle, muhtelif takıntılarla kendisini göstermiştir.

Asperger Sendromu:

Asperger belirtisinde da, sosyal etkileşimde yetersizlik ve muhtelif takıntılar görülmektedir.
Ancak, otizmden değişik olarak, dil ve zihin gelişiminde geriliklere rastlanmaz.
Asperger belirtisi tanısı almış fertlerin sözel fonksiyonları, mesela, kelime dağarcıkları ve gramer gelişimleri, genellikle iyidir.
Ancak, görsel-algısal ve görsel-devinsel işlevlerde yetersizdirler.
Ayrıca, çoğunda balans ve devinsel eşgüdüm meseleleri gözlenmektedir.
Çocukluk Disintegratif Bozukluğu: Bu tanıyı alan çocuklar, yaşamlarının minimum ilk iki seneninde normal gelişim seyretmektedir.
Bozukluğun başlamasıyla, henüz evvel kazanılmış olan beceriler süratle yitirilip otizm için belirti edilen özellikler kendisini göstermiştir.
Çoğu çocuğun zihinsel maharetleri, ileri derecede zihin özürlü seviyesine kadar gerilemektedir.
Çocukluk disintegratif sorunu tanısı alan çocuklar, birkaç sene içerisinde, otizm tanısı alan çocuklarla benzer özellikleri paylaşır duruma gelmektedir.
Rett Sendromu: Rett belirtisi, minimum beş ay normal gelişim gösteren çocuklarda görülür ve tekilce kızlarda meydana çıkan kalıtsal bir otistik spektrum bozukluğudur.
Sendromun başlamasıyla beraber, baş büyümesi yavaşlar, el maharetleri yitirilir, takıntılı el hareketleri başlar.
Zamanla bütün bevinsel beceriler geriler.

Atipik Otizm: 

Şayet bir çocukta otizm teşhis ölçütleri tam anlamıyla karşılanmıyorsa atipik otizm tanısı konulur.
Otistik açıklanan zaman içinde kaybolabilir, iyi eğitim ve elverişli şartlarla tamamiyle normale dönebilir.
Mizahı manaya ve oluşturmada, karşı cinsle temas başta olmak suretiyle insan ilişkilerinde hep ciddi meseleler yaşarlar.
Dil meselesi varsa kısa sürelidir, sonuçta düzgün dilbilgisi ve fonoloji ile konuşurlar.
Kendine zarar verici davranışlar görülmez.
Öğrenme meseleleri olabilir.
Dar ve yoğunlaşmış alaka alanları bulunmaktadır fakat mesela mesleğinde bu bir üstünlük olabilir.
Takıntılar ve ritüeller bariz olabilir, panik ataklar sık görülebilir.